Category Archives: Корисні поради
Система вправ для навчання аудіювання
Вправи для формування мовленнєвих навичок аудіювання.
А. Вправи, що спрямовані на формування фонетичних, лексичних та граматичних навичок аудіювання.
- Вправи на диференціацію звукової форми слова та його розуміння (напр.: code-coat, wrote-road).
- Вправи на семантизацію похідних і складних слів (напр.: load-unload, regard-disregard, (to) train-trainer-training).
- Вправи на семантизацію елементів у синтагмі (напр.: to… a play (perform).
- Вправи на розуміння фраз з незнайомими лексичними одиницями і багатофункціональними граматичними структурами (напр. The brakes of the car are very good. The driver brakes very often.).
- Вправи на диференціацію значень паронімів (напр.: coach-couch, people-pupil, no-now, his-he’s).
Б. Вправи, що спрямовані на розвиток мовленнєвих механізмів аудіювання.
- Вправи на розвиток імовірного прогнозування:
– Послухайте першу фразу і, спираючись на її зміст, завершіть другу.
– Послухайте загадку і відгадайте її.
– Послухайте коротку характеристику людини і здогадайтесь про її професію.
– Послухайте заголовки і скажіть, про що йдеться в текстах.
– Послухайте початок розповіді і визначіть, про що вона.
– Послухайте вирази та фрази і скажіть (рідною чи іноземною мовою), в яких ситуаціях вони можуть вживатися.
- Вправи на розвиток уваги та адитивної пам’яті.
– Послухайте слово, словосполучення, фразу і повторіть їх.
– Послухайте дві фрази, логічно пов’язані між собою, і повторіть їх.
– Послухайте частини фрази, з’єднайте їх в одну фразу і відтворіть її.
– Послухайте дві фрази і визначіть, що пропущено у другій.
– Послухайте оголошення і заповніть пропуски у графічному варіанті того ж оголошення.
– Послухайте слова і назвіть ті, що відносяться до даної теми.
– Послухайте і повторіть за диктором фрази.
- Вправи на розвиток механізму осмислення (розуміння різних категорій смислової інформації).
– Послухайте репліки з діалогу і скажіть, хто його веде (розуміння родової категорії).
– Послухайте фразу і скажіть, коли відбувалася дія (розуміння часової категорії).
– Послухайте речення і скажіть, де відбувається подія (розуміння категорії місця).
– Послухайте репліки з діалогу і скажіть, чому дівчинка хоче додому (розуміння категорії причини)
Навчання писемного мовлення
ХАРАКТЕРНИМИ ВИДАМИ ВПРАВ МОЖУТЬ БУТИ:
У 5-6 класах:
– відповіді на запитання щодо змісту тексту;
– складання запитань до тексту;
В основній школі (5-9кл.) опис, розповідь частіше проводяться за допомогою дидактичного матеріалу: малюнка, серії малюнків, діапозитивів тощо. Для розвитку уміння творчого викладу думок пропонується завдання на додумування деталей, початку чи кінця запропонованого вчителем тексту.
Завдання до письмових вправ можуть бути сформульовані таким чином:
- Дайте відповіді на запитання.
- Поставте запитання до підкреслених слів/ фраз.
- З’єднайте декілька (2-3) речень в одне.
- Перепишіть і доповніть речення.
- Виберіть правильну відповідь.
- Доповніть за зразком початок/ кінець розповіді.
- Напишіть протилежне.
- Подивіться на дві метеорологічні картки і складіть метеобюлетені на вчорашній та завтрашній дні.
- Опишіть клімат вашої країни чи вашого району/ області.
- Розпитайте вашого друга про смаки, про те, як він/ вона проводить вихідні дні.
- Заповніть анкету, відповідаючи «так» або «ні».
- Виправте твердження.
- Складіть діалог, об’єднавши розрізнені репліки.
- Дайте ваш коментар щодо картини, використовуючи прикметники у вищому та найвищому ступенях.
- Розкажіть про ваші останні канікули, вживаючи такі слова …
- Висловте вашу думку щодо …, вживаючи речення …
- Складіть звіт про…
- Напишіть, що ви бачите з вашого вікна.
- Складіть текст оголошення.
- Складіть ваше меню на завтра.
- Складіть листа за планом.
- Опишіть місто.
- Напишіть, хто ви (відрекомендуйтесь).
Для роботи з текстом можна запропонувати такі завдання:
- Випишіть з тексту речення, що розкривають його основний зміст.
- Поставте запитання щодо змісту тексту.
- Складіть резюме прочитаного тексту.
- Дайте опис персонажів.
- Дайте назву абзацам тексту.
- Напишіть інший початок/ кінець тексту.
- Опишіть житло/ одяг персонажів.
- Випишіть з тексту нові слова та вирази.